近日，內(nèi)地各省高考分?jǐn)?shù)線陸續(xù)公布，廣東歷史類本科線暴漲了三十六分，與之形成鮮明對(duì)比的是，物理類投檔線與去年相比基本持平。這意味著在同樣的高校招生計(jì)劃下，文科生進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高校的競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。文科教育面臨的諸多困境也再次被推到大眾視野之中。

　　志愿填報(bào)的情況已經(jīng)凸顯了文科的“黃昏”之態(tài)。近年來(lái)，隨著科技的迅猛發(fā)展，理工科專業(yè)成為香餑餑，各大高校在政策導(dǎo)向及市場(chǎng)需求的影響下，紛紛加大理工科專業(yè)建設(shè)與招生力度，而傳統(tǒng)文科專業(yè)如漢語(yǔ)言文學(xué)、歷史學(xué)等的招生名額則大幅縮減。在就業(yè)出路上，文科生也長(zhǎng)期面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。社會(huì)對(duì)技術(shù)型、應(yīng)用型人才的大量需求，使得理工科專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上更受青睞，而文科專業(yè)可適配的崗位則相對(duì)較少。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，近幾年內(nèi)地高校畢業(yè)生就業(yè)落實(shí)率排名中，教育學(xué)、傳播學(xué)等文科專業(yè)常常處于墊底位置。尤其是在人工智能技術(shù)突飛猛進(jìn)之當(dāng)下，AI在一些工作上展現(xiàn)出強(qiáng)大的替代能力，這無(wú)疑給文科生的職業(yè)發(fā)展增添了不確定性。

　　人文社科是否真的成了“無(wú)用之學(xué)”？答案顯然是否定的。文科教育所培養(yǎng)的批判性思維、創(chuàng)新思維和跨文化交流能力，在這個(gè)信息爆炸的社會(huì)，有著不可估量的價(jià)值。它賦予人們穿透數(shù)據(jù)迷霧、洞察事物本質(zhì)的能力，是應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。當(dāng)然，要擺脫文科教育的頹勢(shì)，各大高校也應(yīng)積極求變，打破學(xué)科壁壘，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)出更多適應(yīng)時(shí)代需求的文科人才。社會(huì)各界更應(yīng)摒棄對(duì)文科的偏見(jiàn)，給予文科教育更多的關(guān)注與支持，讓文科人才在各自領(lǐng)域大展拳腳、綻放光彩。

　　黃昏與黎明，其實(shí)并非時(shí)間的分割，而只是光影的交替。但愿在不久之將來(lái)，文科教育能走出“近黃昏”的困境，迎來(lái)人文精神在技術(shù)時(shí)代的破曉之光。