按照“學(xué)科”劃分，我的專業(yè)屬于現(xiàn)代文學(xué)，不過在學(xué)術(shù)研究日趨跨學(xué)科的今天，學(xué)術(shù)研究按所謂“學(xué)科”劃分已顯出落后之勢，因此我在研究現(xiàn)代文學(xué)之余，也愿意去其他研究領(lǐng)域走走看看──不說研究，深入學(xué)習(xí)一下總可以吧？

　　我博士論文研究的是白先勇，由于白先勇跨越中外，涉及古今，因此研究白先勇的小說創(chuàng)作，總不能對他癡迷的《紅樓夢》一無所知吧？也不能對他喜愛的《牡丹亭》毫無了解吧？白先勇嘔心瀝血制作青春版昆曲《牡丹亭》，要研究他也得多看看昆曲《牡丹亭》的演出吧？在這個過程中，光在現(xiàn)代文學(xué)里打圈子就搞不定了，對中國古典文學(xué)及傳統(tǒng)戲曲的深入了解，就是必須的了。正是在這樣的學(xué)術(shù)“倒逼”下，我走出了“學(xué)科”設(shè)置的邊界。

　　《紅樓夢》《牡丹亭》這些中國古典文學(xué)經(jīng)典作品，很早就讀過，大學(xué)時老師也講解過，但那時受“學(xué)科”分類影響，覺得自己將來是要報考現(xiàn)代文學(xué)專業(yè)研究生的，這些古代經(jīng)典一般了解就可以了。直到研究了白先勇后，我才發(fā)現(xiàn)對《紅樓夢》與《牡丹亭》的一般了解遠遠不夠。昆曲以前只看過電影《十五貫》，談不上對昆曲有多少了解，在白先勇制作青春版昆曲《牡丹亭》的“引領(lǐng)”下，我才開始真正接觸昆曲。從捏戲、排練直到上演，二十年間我看了許多場青春版《牡丹亭》?！赌档ねぁ啡绾螐臏@祖的文字本（案頭）變成了臺上的昆曲（場上），只有通過對照文本書寫和昆曲表演，才能發(fā)現(xiàn)它們之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和形態(tài)轉(zhuǎn)換，才能體會到青春版昆曲《牡丹亭》的獨創(chuàng)之處和價值所在──要探討二十一世紀的白先勇，就不能不精研青春版昆曲《牡丹亭》。現(xiàn)在青春版昆曲《牡丹亭》演了二十年，還衍生出校園傳承版《牡丹亭》和校園青春版《牡丹亭》，這些都深深地刻印著白先勇復(fù)興文化的美學(xué)烙印。

　　白先勇是超學(xué)科的。研究白先勇，自然就走出了“學(xué)科”的局限。