【大公報(bào)訊】記者郭如佳報(bào)道:香港都會(huì)大學(xué)(都大)人文社會(huì)科學(xué)院公共及社會(huì)政策研究中心與香港社區(qū)組織協(xié)會(huì)(社協(xié))開(kāi)展一項(xiàng)研究,顯示狹窄的居住環(huán)境對(duì)兒童的情緒穩(wěn)定及行為表現(xiàn)造成不利影響,包括家中缺乏游玩空間的兒童,其情緒及行為問(wèn)題出現(xiàn)率亦分別高出四成及一成;且家中缺乏學(xué)習(xí)空間學(xué)童的中文及數(shù)學(xué)科成績(jī)獲A或B級(jí)的比例,遠(yuǎn)低于有足夠空間的學(xué)童。研究團(tuán)隊(duì)建議政府加強(qiáng)相關(guān)支援,例如豁免低收入家庭兒童使用康體設(shè)施及參與康樂(lè)活動(dòng)的費(fèi)用,增加?房學(xué)童參與課外活動(dòng)及康樂(lè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
研究為期3年,首階段采用混合方法,以問(wèn)卷訪問(wèn)了1032名小四至小六學(xué)生(包括?房及非?房住戶),并為160名兒童(80名?房?jī)和?0名非?房?jī)和┻M(jìn)行認(rèn)知能力行為實(shí)驗(yàn),以及與54名兒童進(jìn)行深度訪談。
結(jié)果顯示,近四成(39.1%)?房學(xué)童認(rèn)為家中缺乏學(xué)習(xí)空間,19%認(rèn)為家中噪音嚴(yán)重,42%認(rèn)為擠迫程度嚴(yán)重。而深度訪談內(nèi)容反映,部分?房?jī)和瘜W(xué)習(xí)和活動(dòng)多在睡床上或餐桌進(jìn)行,學(xué)習(xí)物資亦需經(jīng)常移動(dòng)或丟棄,活動(dòng)選擇極為有限。
在心理健康與情緒狀態(tài)方面,認(rèn)為家中缺乏游玩空間的兒童,其抑郁、焦慮及壓力指數(shù),分別較認(rèn)為有足夠空間者分別高出16%、9%及10%;情緒及行為問(wèn)題出現(xiàn)率亦分別高出40%及10%。而認(rèn)為家中缺乏學(xué)習(xí)空間的兒童,其抑郁、焦慮及壓力指數(shù),亦分別較其他兒童高出11%、4.5%及4.6%,其整體生活滿意度則低15%。
倡豁免康樂(lè)活動(dòng)費(fèi)用
在學(xué)業(yè)表現(xiàn)方面,認(rèn)為家中缺乏學(xué)習(xí)空間學(xué)童的中文及數(shù)學(xué)科成績(jī)獲A或B級(jí)的比例(53.7%及54.6%),遠(yuǎn)低于有足夠空間的學(xué)童(64.6%);行為實(shí)驗(yàn)顯示,兒童對(duì)空間不足的主觀感受,會(huì)影響其語(yǔ)言記憶及注意力;但缺乏學(xué)習(xí)空間的學(xué)童在自制力測(cè)試中表現(xiàn)反而較佳,反映其可能因環(huán)境所迫而發(fā)展出較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力。
?房家庭收入中位數(shù)明顯較低,家長(zhǎng)所提供的學(xué)習(xí)支援較少,而對(duì)使用電子產(chǎn)品的規(guī)管較多,但缺乏正面引導(dǎo),導(dǎo)致親子摩擦。研究團(tuán)隊(duì)建議,政府應(yīng)深入檢視?房學(xué)童成長(zhǎng)需要,如資助清貧學(xué)生購(gòu)買電腦及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、在青少年中心及政府的康體活動(dòng)中推行收費(fèi)減免機(jī)制,豁免低收入家庭兒童使用康體設(shè)施及參與康樂(lè)活動(dòng)的費(fèi)用,增加?房學(xué)童參與課外活動(dòng)及康樂(lè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。