【大公報(bào)訊】記者郭如佳報(bào)道：香港都會(huì)大學(xué)（都大）人文社會(huì)科學(xué)院公共及社會(huì)政策研究中心與香港社區(qū)組織協(xié)會(huì)（社協(xié)）開(kāi)展一項(xiàng)研究，顯示狹窄的居住環(huán)境對(duì)兒童的情緒穩(wěn)定及行為表現(xiàn)造成不利影響，包括家中缺乏游玩空間的兒童，其情緒及行為問(wèn)題出現(xiàn)率亦分別高出四成及一成；且家中缺乏學(xué)習(xí)空間學(xué)童的中文及數(shù)學(xué)科成績(jī)獲A或B級(jí)的比例，遠(yuǎn)低于有足夠空間的學(xué)童。研究團(tuán)隊(duì)建議政府加強(qiáng)相關(guān)支援，例如豁免低收入家庭兒童使用康體設(shè)施及參與康樂(lè)活動(dòng)的費(fèi)用，增加?房學(xué)童參與課外活動(dòng)及康樂(lè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

　　研究為期3年，首階段采用混合方法，以問(wèn)卷訪問(wèn)了1032名小四至小六學(xué)生（包括?房及非?房住戶），并為160名兒童（80名?房?jī)和?0名非?房?jī)和┻M(jìn)行認(rèn)知能力行為實(shí)驗(yàn)，以及與54名兒童進(jìn)行深度訪談。

　　結(jié)果顯示，近四成（39.1%）?房學(xué)童認(rèn)為家中缺乏學(xué)習(xí)空間，19%認(rèn)為家中噪音嚴(yán)重，42%認(rèn)為擠迫程度嚴(yán)重。而深度訪談內(nèi)容反映，部分?房?jī)和瘜W(xué)習(xí)和活動(dòng)多在睡床上或餐桌進(jìn)行，學(xué)習(xí)物資亦需經(jīng)常移動(dòng)或丟棄，活動(dòng)選擇極為有限。

　　在心理健康與情緒狀態(tài)方面，認(rèn)為家中缺乏游玩空間的兒童，其抑郁、焦慮及壓力指數(shù)，分別較認(rèn)為有足夠空間者分別高出16%、9%及10%；情緒及行為問(wèn)題出現(xiàn)率亦分別高出40%及10%。而認(rèn)為家中缺乏學(xué)習(xí)空間的兒童，其抑郁、焦慮及壓力指數(shù)，亦分別較其他兒童高出11%、4.5%及4.6%，其整體生活滿意度則低15%。

　　倡豁免康樂(lè)活動(dòng)費(fèi)用

　　在學(xué)業(yè)表現(xiàn)方面，認(rèn)為家中缺乏學(xué)習(xí)空間學(xué)童的中文及數(shù)學(xué)科成績(jī)獲A或B級(jí)的比例（53.7%及54.6%），遠(yuǎn)低于有足夠空間的學(xué)童（64.6%）；行為實(shí)驗(yàn)顯示，兒童對(duì)空間不足的主觀感受，會(huì)影響其語(yǔ)言記憶及注意力；但缺乏學(xué)習(xí)空間的學(xué)童在自制力測(cè)試中表現(xiàn)反而較佳，反映其可能因環(huán)境所迫而發(fā)展出較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力。

　　?房家庭收入中位數(shù)明顯較低，家長(zhǎng)所提供的學(xué)習(xí)支援較少，而對(duì)使用電子產(chǎn)品的規(guī)管較多，但缺乏正面引導(dǎo)，導(dǎo)致親子摩擦。研究團(tuán)隊(duì)建議，政府應(yīng)深入檢視?房學(xué)童成長(zhǎng)需要，如資助清貧學(xué)生購(gòu)買電腦及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、在青少年中心及政府的康體活動(dòng)中推行收費(fèi)減免機(jī)制，豁免低收入家庭兒童使用康體設(shè)施及參與康樂(lè)活動(dòng)的費(fèi)用，增加?房學(xué)童參與課外活動(dòng)及康樂(lè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。