圖：馬欣欣老師

　　“我期望通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參與不同的活動(dòng)，令尊重、關(guān)愛(ài)、感恩、共融、團(tuán)結(jié)的正能量精神扎根香港社會(huì)，并代代相傳?！毕愀鄣澜搪?lián)合會(huì)圓玄學(xué)院第一中學(xué)教授生活與社會(huì)科、公民、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)科的馬欣欣老師任教逾32年，一直堅(jiān)守從一而終的信念，保持對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心，以“教學(xué)相長(zhǎng)”的精神不斷提升自身教學(xué)水平，更加用言傳身教的方式培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。

　　“恩師帶給我很深遠(yuǎn)的影響，雖然她現(xiàn)在已經(jīng)在天上了，但我還是會(huì)常常想起她?！痹诔砷L(zhǎng)的道路上，馬欣欣老師受到了恩師，另一位馬老師的照顧和幫助?！拔倚〉臅r(shí)候連書(shū)包都沒(méi)有，惠康的塑料袋就是我的書(shū)包，回到學(xué)校就會(huì)被同學(xué)笑?！瘪R老師回憶說(shuō)，那時(shí)家人并沒(méi)有時(shí)間顧及她的心事，恩師對(duì)她的引導(dǎo)和鼓勵(lì)就如幽谷里的一束陽(yáng)光，照亮了她的心，不僅會(huì)耐心聆聽(tīng)她的傾訴，亦會(huì)細(xì)心調(diào)解她與家人的關(guān)系，更為馬老師的校園生活帶來(lái)了許多正能量。

　　學(xué)生做義工 培養(yǎng)同理心

　　“同學(xué)早晨！”時(shí)過(guò)境遷，當(dāng)初在教室里坐第一排的小女孩，已成為一名桃李滿門(mén)的老師，會(huì)站在學(xué)校大門(mén)口前，微笑著向每一位路過(guò)的學(xué)生打招呼。馬老師表示，當(dāng)看到害羞的學(xué)生漸漸懂得回應(yīng)并主動(dòng)向她打招呼時(shí)，內(nèi)心都會(huì)感到無(wú)比的喜悅?！巴瑢W(xué)們的每一個(gè)進(jìn)步和成長(zhǎng)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)鼓勵(lì)，推動(dòng)我繼續(xù)積極在教育行業(yè)里耕耘?！?/p>

　　留意到校內(nèi)新來(lái)港的學(xué)生面臨語(yǔ)言交流、課業(yè)、文化差異等方面的挑戰(zhàn)，馬老師成立了“海豚小組”，鼓勵(lì)“小海豚”們互相合作交流，練習(xí)粵語(yǔ)和英語(yǔ)，建立自信，更快融入香港社會(huì)。馬老師指，畢業(yè)后入讀大學(xué)的“海豚之友”會(huì)回校為“小海豚”補(bǔ)習(xí)英文和粵語(yǔ)，更分享自己成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。被問(wèn)到為何叫“海豚小組”時(shí)，馬老師表示：“海豚性格溫柔、聰明伶俐、適應(yīng)力強(qiáng)、外形可愛(ài)。”她期望“海豚小組”團(tuán)結(jié)互助、相親相愛(ài)的精神能夠一直延續(xù)，成為這個(gè)集體最溫暖的基因。

　　海豚室的墻上畫(huà)著栩栩如生的海豚，每道色彩都是由“海豚小組”的成員們親手留下。“海豚小組”的副隊(duì)長(zhǎng)、中五學(xué)生吳綺薰來(lái)港僅1年時(shí)間，已經(jīng)能講一口流利的粵語(yǔ)。她表示，馬老師有空時(shí)會(huì)去海豚室和他們一起吃飯聊天，不僅聊學(xué)業(yè)，亦聊家庭生活、人際關(guān)系。“馬老師像家人一般關(guān)照我?！?/p>

　　校園生活之余，馬老師還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加義工活動(dòng)，通過(guò)探訪護(hù)老院等經(jīng)歷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人的尊敬之心和同理心。馬老師透露，學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)月的時(shí)間內(nèi)，用午飯時(shí)間精心設(shè)計(jì)和籌劃與老人家互動(dòng)的游戲。在護(hù)老院內(nèi)，更有學(xué)生穿著圣誕老人的衣服，同老人家一起度過(guò)了一個(gè)難忘的節(jié)日?；I劃者之一的吳綺薰表示：“我在游戲時(shí)看到老人家們也十分開(kāi)心和享受，這給了我很大的成就感，亦明白關(guān)愛(ài)、尊重和同理心的重要性?！?/p>

　　帶領(lǐng)學(xué)生赴內(nèi)地 了解國(guó)家發(fā)展

　　除此之外，馬老師為培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情操，會(huì)透過(guò)不同的交流團(tuán)帶領(lǐng)學(xué)生前往內(nèi)地城市，了解國(guó)家的歷史文化以及創(chuàng)新科技的發(fā)展現(xiàn)狀，更會(huì)鼓勵(lì)香港學(xué)生與內(nèi)地學(xué)生加強(qiáng)交流，在合作互動(dòng)中建立情誼，在潛移默化中建立國(guó)民身份認(rèn)同。

　　雨過(guò)天晴，一如馬老師在鏡頭下流露出的爽朗笑容。她的故事和情操讓學(xué)生們知道，縱使前路漫漫，總有人愿做一盞明燈，照亮少年的心事；亦做一把大傘，守護(hù)萌生的春芽；更做堅(jiān)實(shí)的港灣，擁抱澎湃的浪花。 大公報(bào)記者　陸九如