日前，2024世界中文大會(huì)平行會(huì)議“新時(shí)代、新機(jī)遇，推動(dòng)‘中文+職業(yè)技能’教育高質(zhì)量發(fā)展”研討會(huì)在北京舉辦，聚焦“中文+職業(yè)技能”教育海外需求、平臺(tái)建設(shè)、機(jī)遇與挑戰(zhàn)等問(wèn)題，邀請(qǐng)中外院校的專家、學(xué)者以及中資企業(yè)代表等分享經(jīng)驗(yàn)。與會(huì)嘉賓表示，近年來(lái)，“中文+職業(yè)教育”模式創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式，拓寬了中文教育的應(yīng)用領(lǐng)域。

　　懂中文又有技能的人才搶手

　　為了幫助非洲培養(yǎng)機(jī)電類中文應(yīng)用型人才，2024年，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與尼日利亞YABA職業(yè)技術(shù)學(xué)院、倬億國(guó)際集團(tuán)共建“絲路學(xué)院”。

　　不久前，“絲路學(xué)院”首批25名尼日利亞留學(xué)生來(lái)到杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，他們將在這里進(jìn)行為期18個(gè)月的技能學(xué)習(xí)。此前，留學(xué)生們已在尼日利亞學(xué)習(xí)了兩年的中文通識(shí)課。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院除了教授電氣自動(dòng)化、汽車(chē)檢測(cè)與維修等專業(yè)課程外，還精心安排了中文學(xué)習(xí)和文化體驗(yàn)等內(nèi)容，幫助留學(xué)生更好掌握職業(yè)技能，加深對(duì)中國(guó)文化和社會(huì)的了解。

　　留學(xué)生烏格瓦拉說(shuō)：“學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，老師、同學(xué)熱情友善。我會(huì)珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)到知識(shí)和技能，成為汽車(chē)領(lǐng)域的人才。”

　　“在柬埔寨，既懂中文又懂專業(yè)技能的本土人才是稀缺的。”南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，不少柬埔寨企業(yè)想聘請(qǐng)懂中文的學(xué)生去工作。2023年，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)與柬埔寨柬華理事總會(huì)合作，建成中國(guó)職業(yè)教育第一所海外應(yīng)用技術(shù)大學(xué)——柬華應(yīng)用科技大學(xué)。學(xué)校致力于為共建“一帶一路”國(guó)家的中資企業(yè)和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)培養(yǎng)既懂中文、又具備精湛技能的人才。

　　據(jù)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，柬華應(yīng)用科技大學(xué)的人才培養(yǎng)模式聚焦行業(yè)和企業(yè)發(fā)展需求。以新能源發(fā)電技術(shù)為例，此前，柬埔寨的學(xué)校并沒(méi)有開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)，但一些在柬埔寨的中資企業(yè)需要這類人才，柬華應(yīng)用科技大學(xué)便特地開(kāi)設(shè)了該專業(yè)，教隨產(chǎn)出、校企同行。

　　“塔吉克斯坦的貴金屬儲(chǔ)量豐富，當(dāng)?shù)叵Ｍ囵B(yǎng)專業(yè)人才，推動(dòng)珠寶首飾加工業(yè)發(fā)展。”蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)副校長(zhǎng)張琳介紹，學(xué)校與塔吉克斯坦礦業(yè)冶金學(xué)院合作開(kāi)展“2+2”珠寶首飾加工專業(yè)人才培養(yǎng)。由塔吉克斯坦礦業(yè)冶金學(xué)院在相關(guān)專業(yè)大一新生中選拔學(xué)員組班，接受為期兩年的中文學(xué)習(xí)，考核合格的學(xué)員來(lái)蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)接受專業(yè)技能培養(yǎng)。

　　網(wǎng)絡(luò)課程受歡迎

　　為了達(dá)到更好的職業(yè)中文教學(xué)效果，山東理工職業(yè)學(xué)院開(kāi)發(fā)了豐富的課程資源。據(jù)山東理工職業(yè)學(xué)院校長(zhǎng)張隆海介紹，學(xué)校和剛果（金）科米卡礦業(yè)簡(jiǎn)易股份有限公司合作建設(shè)“中文工坊”，出版了多本《工業(yè)漢語(yǔ)》教材，建設(shè)7門(mén)精品資源課程。此外，通過(guò)數(shù)智賦能，學(xué)校研發(fā)了“國(guó)際在線教育智慧云平臺(tái)”，形成“紙質(zhì)教材+電子課件+數(shù)字教材+微課”的全鏈路數(shù)字資源新生態(tài)。“目前數(shù)字資源在剛果（金）等10個(gè)國(guó)家推廣應(yīng)用，課程播放量達(dá)到3萬(wàn)人次。”張隆海說(shuō)。

　　在教材編寫(xiě)方面，山東理工職業(yè)學(xué)院重視文化內(nèi)容的選取與呈現(xiàn)，特別是中國(guó)傳統(tǒng)文化與行業(yè)、職業(yè)文化的融合。“例如在工業(yè)漢語(yǔ)《機(jī)電設(shè)備維修技術(shù)》一書(shū)中，學(xué)校特設(shè)文化版塊，介紹了水車(chē)、指南車(chē)等凝聚中國(guó)古代匠人智慧的機(jī)械設(shè)備。”張隆海說(shuō)，“希望以教材為窗口，展現(xiàn)中國(guó)古代科技與現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的交融之美。”

　　杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在教材研發(fā)上相當(dāng)注重崗位技能的實(shí)操性。相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校針對(duì)尼日利亞電梯產(chǎn)業(yè)用工需求，開(kāi)發(fā)了“中文+電梯安裝與維修保養(yǎng)”教材和課程資源。教材分上下兩冊(cè)，每?jī)?cè)各有8個(gè)單元，內(nèi)容有電梯的基本知識(shí)、安裝與維保的基本流程、常見(jiàn)故障與處理、安全與應(yīng)急等。每個(gè)方面都包含了相關(guān)中文詞匯、語(yǔ)法、會(huì)話、練習(xí)和文化及職業(yè)拓展，以便學(xué)員在掌握語(yǔ)言的同時(shí)，了解電梯專業(yè)知識(shí)和中國(guó)文化背景。

　　為了向緬甸當(dāng)?shù)貑T工提供“中文+職業(yè)技能”培訓(xùn)，山東理工職業(yè)學(xué)院和萬(wàn)寶礦產(chǎn)（緬甸）銅業(yè)有限公司合作創(chuàng)建了班·墨學(xué)院，一系列課程已在緬甸萊比塘銅礦項(xiàng)目持續(xù)開(kāi)展。員工通過(guò)每周兩次的線上直播課不僅能學(xué)習(xí)語(yǔ)言與技術(shù)知識(shí)，還能了解中國(guó)文化，感受中國(guó)現(xiàn)代化與科技發(fā)展的成就，這激發(fā)了學(xué)員的興趣。培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，學(xué)員尼尼在培訓(xùn)評(píng)估表上用中文寫(xiě)下：“這個(gè)課程對(duì)我有很大幫助，我還想學(xué)習(xí)維修知識(shí)。我非常高興，謝謝班·墨學(xué)院和老師們。”

　　“相信回國(guó)后會(huì)作出更大貢獻(xiàn)”

　　針對(duì)企業(yè)用人實(shí)際需求，蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)和塔中礦業(yè)有限公司聯(lián)合培養(yǎng)“1+1+1”學(xué)徒制留學(xué)生。學(xué)員大部分為塔吉克斯坦中資企業(yè)員工，前期在塔中職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)一年中文，而后在中國(guó)學(xué)習(xí)一年專業(yè)課程，第三年回到塔吉克斯坦，在中資企業(yè)師傅的帶領(lǐng)下跟崗實(shí)習(xí)并工作。去年，7名留學(xué)生從塔吉克斯坦來(lái)到蘭州完成技能學(xué)習(xí)，現(xiàn)已回到企業(yè)跟崗實(shí)習(xí)。學(xué)員穆罕默德說(shuō)：“這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，我學(xué)到了豐富的中文和專業(yè)知識(shí)，相信回國(guó)后會(huì)作出更大貢獻(xiàn)。”

　　山東理工職業(yè)學(xué)院與泰國(guó)春武里技術(shù)學(xué)院共建“中文工坊”，采用“雙‘1+1+1’”留學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)模式，即“國(guó)內(nèi)高職+中資企業(yè)+國(guó)外高職”以及“1年境外培養(yǎng)+1年來(lái)華留學(xué)+1年企業(yè)實(shí)習(xí)”的模式培養(yǎng)泰國(guó)留學(xué)生。李行簡(jiǎn)便是其中一員，李行簡(jiǎn)說(shuō)：“在泰國(guó)的時(shí)候，‘中國(guó)制造’這四個(gè)字就深深印在了我的腦海中，我也經(jīng)常使用‘中國(guó)制造’的產(chǎn)品，更想了解中國(guó)。”

　　“來(lái)到中國(guó)后，我切實(shí)感受到了中國(guó)在各方面的發(fā)展，特別是新能源方面。我在山東理工職業(yè)學(xué)院系統(tǒng)學(xué)習(xí)了電氣自動(dòng)化技術(shù)與光伏發(fā)電的相關(guān)知識(shí)，獲得了在企業(yè)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)?；貒?guó)后，我想將在中國(guó)掌握的知識(shí)應(yīng)用到相關(guān)領(lǐng)域。”

　　張隆海說(shuō)：“參加該項(xiàng)目的學(xué)生不僅有在金磚國(guó)家職業(yè)技能比賽等大賽中獲獎(jiǎng)的，還有在泰國(guó)的中資企業(yè)中成為技術(shù)骨干和管理人才的，項(xiàng)目形成了‘企業(yè)投入、學(xué)校教學(xué)、定點(diǎn)就業(yè)’的產(chǎn)教融合閉環(huán)。”

　　據(jù)南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，柬華應(yīng)用科技大學(xué)的人才培養(yǎng)方案由學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合制定，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備由企業(yè)提供，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程由企業(yè)導(dǎo)師來(lái)上。目前，學(xué)校與多家中資企業(yè)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，建立多個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。學(xué)生跟隨企業(yè)導(dǎo)師實(shí)習(xí)，可以提前適應(yīng)企業(yè)文化，了解工作內(nèi)容，減少企業(yè)的培訓(xùn)成本和時(shí)間。